РЕФЛЕКСИЯ ТРЕЦНИГА

МНОГОЕ ИЗ ТОГО ЧТО МЫ ПРОШОДИЛИ  НА БЫЛО МНЕ ЗНАКОМО, НО ДЛЯ МЕНЯ БЫЛО НОВЫМ ТО КАК СЛЕДУЕТ ОФОРМИТЬ САМУ СТРУКТУРУ ПРОЕКТА.

ТО ЧТО КАЖДЫЙ ЕТАП ПРОЕКТА ДОЛЖЕН БЫТЬ КРАТКО И ЯСНО ИЗЛОЖЕН ДЛЯ УЧЕНИКА. МНЕ ПОНРАВИЛИСЬ  СПОСОБЫ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТОВ КАК УЧИТЕЛЕМ ТАК И УЧЕНИКАМИ.

Я ПОНЯЛА ЧТО МЕТОДОМ ПРОЕКТА МОЖНО МОТИВИРОВАТЬ УЧАЩИХСЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ КАКИХ БЫТО НИБЫЛО СЛОЖНЫХ ИЛИ НЕ ИНТЕРЕСНЫХ ТЕМ, ФОРМУЛИРУЯ ЗАДАНИ  НЕ ВЫУЧИ, ЗДЕЛАЙ ЧТО-ТО НЕПОНЯТНОЕ, НЕ КАСАЮЩЕЕСЯ ТЕБЯ - А ИССЛЕДУЙ ТО  ЧТО НЕПОСРЕДСТВЕННО КАСАЕТСЯ ТЕБЯ ЛИЧНО, ТВОЕЙ СЕМЬИ ИЛИ ТВОЕГО ДВОРА.

   

    ТРЕЙНИНГ БЫЛ ПРОСТО СУПЕР!!! 

ТРЕНЕРЫ - КЛАСС! НО МАЛО ВРЕМЕНИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ!  

МОДУЛЬ8. РЕФЛЕКСИЯ

МОДУЛЬ7. РЕФЛЕКСИЯ

МОДУЛЬ6. РЕФЛЕКСИЯ

Модуль5. Рефлексия

Было интересно узнать на каком месте в шкале практического оценивания я как учитель нахожусь

Нужно еще серьезно поработать над разработкой  оценивания своего проекта!

РЕФЛЕКСИЯ. МОДУЛЬ 4

Для меня было интересно просмотреть работы учащихся и визитные карточки учителей.
 Изначально было сложно заполнять визитку проекта в рубрике деятельность учащихся, определить время для исследований, и что конкретно на каком этапе делать. после просмотра проектов о Золушке и Ромео и Дульете стало более понятно

Спасибо тренерам!
PS.Для меня еще осталось не совсем понятным как правильно создать график оценивания

МОДУЛЬ2. РЕФЛЕКСИЯ

В ходе работы над 2 модулем я поняла что метод проектов дает большие возможности для привлечения внимания учащихся для решения проблемных ситуации, а также повышает интерес к изучению той или иной темы или предмета.

Модуль 1. Рефлексия.
мне было интересна та информация что была предоставлена тренерами о том на что нужно обратить первоначальное внимание прежде чем делать проект. а также мне очень понравились методы работы(похлопаем в ладоши, метод табуретки ) и тот темп в котором мы это делали.

Введение. Рефлексия
Я узнала больше о методе проектов. Также я узнала что метод проектов это интерактивный метод который предполагает приобретение знании в процессе самостоятельного планирования я также выполнения заданиию